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lunes, 27 de abril de 2020


    b) Repaso.
        
          EL SILOGISMO:
                  LEYES:  Recordad que el silogismo se rige por ocho leyes:
    1ª ley: sólo pueden existir 3 términos: mayor (va a ser el predicado de la conclusión), el menor será el sujeto de la conclusión y el término  medio (aparece en las 2 primeras premisas pero nunca en la conclusión)
 p.e: los orensanos son europeos
        los nigerianos son africanos
  no se puede concluir nada, hay 4 términos.

   2ª ley: Los términos mayor y menor no pueden tener más extensión en la conclusión que en las premisas. Afirmar o negar más de lo que se ha dicho  en las premisas invalida la conclusión.
   p.e los españoles son europeos   (extensión particular, se refiere a que son algunos europeos)
         los portugueses no son españoles
         luego los portugueses no son europeos (europeo aquí es universal) no es una conclusión válida.
    3ª ley: El término medio debe tomarse al menos una vez en toda su extensión.

      p.e.los españoles son europeos  ( particular: algunos europeos)
            los portugueses son europeos(particular: algunos europeos)
            luego los portugueses son españoles

   4ªley: el término medio no puede aparecer en la conclusión.

   5ª leyDe dos premisas afirmativas no puede seguirse una conclusión negativa.
   6ª ley: de dos premisas negativas no se concluye nada válido.
   7ª ley:la conclusión siempre sigue la peor parte: las premisas negativas se consideran más débiles que las afirmativas y las particulares más débiles que las universales, por tanto:
        -si una de las premisas es negativas, la conclusión será negativa.
        -si las dos premisas son afirmativas y una de ellas es particular, la conclusión será particular afirmativa.

     8ª ley: de dos premisas particulares no es posible concluir nada.

   EJERCICIOS:
      a) Teniendo en cuenta las leyes anteriores  justifica si son válidos o no los modos silogísticos siguientes, si no son válidos dí que ley incumplen.
 p.e. AAE, incumple la  5ª ley: de dos premisas afirmativas (AA que son dos universales afirmativas no puede concluirrse una proposición E -universal negativa).
        AAA, AAI, AAO,AEA.
  


Actividades para el Jueves 30 Abril

   a) Ampliación:

I)       LENGUAJE Y METALENGUAJE.
   Es esencial que los lenguajes técnicos, como es la lógica, delimiten bien los niveles lingüísticos ya que pretenden eliminar las anbiguedades y contradicciones,; por eso voy a tratar de distinguir con ejemplos entre LENGUAJE Y METALENGUAJE.
        Vamos a partir de lo que se llaman las paradojas semánticas a las que alguna vez hicimos referencia y para ello  partimos de una versión abreviada de la parado del mentiroso (esta paradoja  tiene su origen en el Nuevo testamento y una de sus formulaciones es la siguiente:"El cretense Epiménides dice:"todos los cretenses mienten". Nosotros vamos a formularla así:"esta proposición no es verdadera", las paradojas se producen por el hecho de que hay proposiciones autorreferenciales, es decir, dicen algo de sí mismas (que "son verdaderas", "que son falsas"..., con lo cual mezclan distintos niveles del lenguaje dando lugar a contradicciones que no tienen solución.  Por eso conviene distinguir con precisión los distintos niveles del lenguaje, para ello vamos a partir de varias proposiciones:

         1.-El encerado es verde.
         2.-La proposición "el encerado es verde" es verdadera.
         3.-La oración "la proposición "el encerado es verde" es verdadera" contiene ocho palabras.
    Podemos observar en ellas distintos niveles del lenguaje:
      En la 1ª hay solo un nivel de lenguaje, como en casi todas las que utilizamos. Se refieren a objetos y por ello se llama LENGUAJE OBJETO, o simplemente lenguaje.

      En la 2ªSe pueden distinguir dos niveles  de lenguaje:
                                    -El lenguaje objeto: el encerado es verde.
                                    -Un METALENGUAJE:"la proposición..................es verdadera" se llama metalenguaje por ser un lenguaje que habla de otro lenguaje.
    
       En la 3ª podemos distinguir 3 niveles de lenguaje:
                                    -lenguaje objeto: el encerado es verde.
                                    -dos niveles de metalenguaje:
                                                           a)"la proposición..............es verdadera"
                                                           b)"la oración.........contiene ocho palabras"
 (Nota: los niveles del metalenguaje pueden multiolicarse al infinito pero se simplifica refiriéndose a todos como metalenguaje).

    II)   USO Y MENCIÓN  (Para  ayudar a entender la diferencia entre lenguaje y metalenguaje)

          -en el lenguaje objeto USAMOS los términos y expresiones lingüísticas para referirnos a los objetos (sustituimos  los objetos por signos lingüísticos). Es lo que hacemos normalmente cuando hablamos.
          -en el metalenguaje  las expresiones lingüísticas son MENCIONADAS por un metalenguaje que quiere decir algo acerca de ellas (se acostumbra  a utilizar comillas para indicar que una expresión lingüística está mencionada)

   EJERCICIOS:
- En las siguientes oraciones distingue entre el uso del lenguaje objeto y el metalenguaje:
                     a.-El número 29 consta de dos cifras y es un número primo.
                     b.-La oración " el 29 es un número primo" es verdadera si 29 es un número primo.
-  ¿Es contradictorio que alguien diga "yo miento siempre"?
                 
-En las siguientes frases indica cuando usamos y cuando mencionamos los términos poniéndoles comillas a los términos que son mencionados:
                      a.-Nicolás es un hombre alto.
                      b.-Al mar los marineros le llaman la mar.
                      c.-Mujer es sustantivo

lunes, 20 de abril de 2020

La próxima semana os pondré información y ejercicios de rpaso y refuerzo de lo que hemos visto en las  dos primeras evaluaciones.
Saluos.

miércoles, 15 de abril de 2020

TEMA IX (continuación)


             2.-Factores fisiológicos:
    
                             .-El nacimiento inmaduro (juvenilización): el bipedismo supuso una reduccion del canal del parto y por ello a lo largo del proceso de humanización fueron sobreviviendo las hembras que tenían las crias más pequeñas.  De esta manera el ser humano acabó siendo el animal que nace más indefenso y necesitado de cuidados. Su vida depende de los demás, de la sociabilidad de la especie, pero esto le hace más moldeable y con capacidad de aprender de los demás como enfrentarse a situaciones nuevas  sin correr riesgos y a ir acumulando  las experiencias de generaciones anteriores.

              TEXTO 2.1

         "La juvenilización también trae consigo la persistencia de una afectividad infantil, primero entre los adolescentes, luego entre los adultos.  Como resultado, se irá desenvolviendo entre los individuos una emotividad y una sensibilidad cada vez más grande"
           Monn, El paradigma perdido pag. 100.

                             .-La menstruación de las hembras humanas a lo largo de todo el año y la ocultación de signos externos de celo.

              TEXTO  2.2
    "La biología de la mujer es clave para entender la historia de la raza humana.  El triunfo de la evolución se produce en el cuerpo femenino, ...Aunque, generalmente no acostumbra celebrarse, y mucho menos mencionarse, la menstruación mensual de la mujer fue la adaptación evolutiva que evitó que la especie humana se extinguiese asegurando su supervivencia y triunfo.
   La menstruación feminina en los primates superiores es un mecanismo bastante ineficaz.  Los grandes primates hembras, chimpancés, gorilas, orangutanes, rara vez están en celo, y tienen una cría cada cinco o seis años.   Esto pone a toda la especie en grave peligro de extinción.  En la actualidad, solo queda un reducido número de grandes primates y
 icamente pueden sobrevivir en un medio ambiente muy favorable.  Las mujeres, que cuentan con doce posibilidades de concebir al año, en lugar de una cada cinco, poseen una capacidad reproductora sesenta veces mayor que el de sus hermanas primates.  La menstruación, y no la caza, fue el gran paso evolutivo hacia delante"
              Miles, R.: La mujer en la historia del mundo.

                       .-Eucumenismo: La especie humana fue adaptándose para vivir en cualquier lugar de la Tierra, lo que produjo diversidad de apariencias físicas, pero no hay diferencias a nivel genético: hay una única especie humana, una única raza humana.

                        .-Cerebración creciente.

     Cuestiones:
               -Comenta el Texto 2.2.   Da argumentos sobre la importancia de la mujer en el proceso de hominización.
               -¿Tiene sentido hablar de razas humanas?
               -¿Cuales son los principales elementos que forman el proceso de hominización a nivel
anatómico y fisiológico?
   

lunes, 13 de abril de 2020

TEMA IX (CONTINUACIÓN)

    
A) La cuestión del azar y teleonomía del proceso evolutivo: ¿El proceso evolutivo tiene un fin -teleonomía- o es fruto del azar?
      .-Un defensor de la primera postura fue Tilhard de CHARDIN, pensador cristiano defensor del evolucionismo: La evolución de los seres vivos es parte de un proceso cósmico que va desde los seres inerte hasta el hombre; en este proceso se distinguen 3 etapas:
         *Geoesfera: el universo evoluciona hasta desarrollar las condiciones que necesita la aparición de la vida.
         *Biosfera: aparición de la vida.
         *noosfera: aparición del ser humano que supone la culminación de la finalidad de la evolución.

     .-Monod es defensor de la 2ª postura: los seres vivos sufren mutaciones con frecuencia, si esos cambios son viables, se transmiten a los descendientes.

    .- La síntesis entre estas dos posturas se da en la teoría sintética o Neodarwinismo: las mutaciones se producen al azar, algunas de estas mutaciones son favorables para la adaptación del individuo al medio, en cambio otras mutaciones pueden ser perjudiciales.  En los dos casos actuará la selección natural ya que los mejor adaptados se reproducen mejor y los peor adaptados irán desapareciendo lentamente.

    .-(El Darwinismo social: se denomina así a la postura que utiliza el evolucionismo para tratar de fundamentar la segregación  y el racismo -lo hizo p.e. el nacional socialismo y lo utilizan los movimientos neonazis actuales-:El progreso depende de la selección natural, en la sociedad actual se protege a los débiles y, en consecuencia se produce una degeneración que irá a más si no se toman medidas).



B) LA ANTROPOGÉNESIS (procesos que se produjeron desde la aparición de nuestros ancestros hasta la especie humana actual)

Los factores que intervinieron en este proceso podemos agruparlos en tres grupos.

               1.-Factores anatómicos: Bipedismo, manos, cerebro...

               2.-Factores fisiológicos: juveniliuzación, alimentación, pérdida de signos externos de celo..

               3.-Factores psíquicos(culturales): cooperación, lenguaje, simbolización......

(estos factores están interelacionados entre sí)

               1.-FACTORES ANATÓMICOS: 

TEXTO 1.1.2El enlace entre la mano humana y el cerebro se destaca como esencial.  Para poseer un cerebro más voluminoso, hace falta poseer un cráneo más desarrollado. Es una circunstancia imposible para un cuadrúpedo, porque no podría soportar ese peso.  Por consiguiente, fue necesario que se produjese el enderezamiento del bípedo: los pies y las nalgas, al permitir la posición ercta, hicieron posible la progresión del cráneo y, por lo tanto del cerbro.  Al mismo tiempo, la mano dejó de ser pata y, liberada de la función locomotriz y de apoyo, se transformó  en órgano de tacto y aprehensión,  apto para fabricar y utilizar el instrumento imaginado por el cerebro.  La boca dejó  entonces de ser hocico destinado a agarrar,  moldeándose un rostro capaz de una mímica más expresiva que desempeña una función  en la palabra articulada....El organismo recibió juntos el cerebro y la mano.  En la prolongada  prehistoria humana, en esta raza  de seres especiales, en estos hombres, al principio de cerebro reducido, que no son animales ni hombres verdaderos, fue una fecha importante la del enderezamiento del cuerpo, efectuada  hace uno o dos millones de años en los Australopitecos  africanos..."
  (P.Chauchard: El cerebro y la mano creadora, pág. 18).
                 
                .-El bipedismo: Se supone que nuestros ancestros prehomínidos que llevaban una vida arborícola se vieron afectados por un cambio climático  en el Äfrica subsahriana que redujo considerablemente la eextensión de los bosques y les obligó  a buscar alimento en el suelo donde eran vulnerables frente a los depredadores, erguirse era una manera  de divisar a los depredadores lo más lejos posible y buscar refugio..  A partir de ahí se inició un proceso lento favorecido y fijado por mutaciones.
               .-Liberación de las manos.
               .-Liberación de la mandíbula.


  CUESTIONES:

                .-Comenta el texto  1.1.
               .-¿Qué importancia le atribuye el texto 1.1 al bipedismo en los cambios anatómicos que se produjeron en la evolución humana?
               .-da argumentos en contra del Darwinismo social.
  

domingo, 12 de abril de 2020

El ser humano (bloque III). Tema 9, EL ORIGEN DEL SER HUMANO)

EL ORIGEN DEL SER HUMANO.
(Os pongo un  resumen explicación del tema, también podeis utilizar el libro de texto, pra contestar a las cuetiones finales):

   A) Conceptos previos:
                    -Ontogénesis:Son las transformaciones que sufre un ser (ontos) a nivel individual, p.e
una semilla desde que germina hasta convertirse en una planta adulta.
                    -Filogénesis:Transformaciones que afectan a una especie (conjunto de individuos que pueden reproducirse entre ellos).

    B)La evolución humana. EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN.
   ¿De donde venimos?, ¿Por que somos así?... Son cuestiones esenciales que se ha hecho el hombre desde siempre a las que el hombre ha tratado de dar respuesta desde el ámbito de la religión, la filosofía, la ciencia....
   Aunque hoy  no se cuestiona que el ser humanoes fruto de un proceso evolutivo largo y complejo, no siempre ha sido así, sobre el origen del ser humano se dieron teorías que no tenían en cuenta la filogénesis, es decir que negaban que las especies cambiaron a lo largo del tiempo y que unas especies proceden de otras:
                                          *TEORÍAS FIJISTAS:Estas teorías fueron las que explicaron el origen de las especies hasta el s.XIX. las especies son invariables a lo largo del tiempo.  Dentro de estas teorías se encuadra el CREACIONISMO:  el judaísmo y sobre todo el cristianismo, dieron un enfoque religioso a las teorías fijistas, basándose en el relato del Génesis: las especies fueron creadas por Dios tal y como las conocemos ahora y a pesar del gran desarrollo de la paleontoogía en el s. XVIII (p.e Bonnet y Cuvier), en el estudio de fósiles,  se consideró que pertenecían  a especies desaparecidas en grandes cataclismos, seguidos de la creación,  por Dios, de especies más evolucionadas.
 
                                           *TEORÍAS EVOLUCIONISTAS:
         
      1.-Lamarck: a principios del s.XIX publica Filosofía zoológica que supone la 1ª formulación teórica del evolucionismo. Su teoría gira en torno al ppio de ADAPTACIÓN AL MEDIO  (la función crea el órgano):    El medio en que se vive sufre continuos cambios, estos cambios motivan que los seres vivos tengan que adaptarse continuamente a las nuevas circunstancias lo que provoca el desarrollo, atrofia u aparición de órganos.  Esta concepción no explicaba, sin embargo, la transmisión hereditaria de estos cambios.
     
     2.-A mediados del s. XIX Charles Darwin ( simultaneamente también Wallace), formula o principio de SELECCIÓN NATURAL: las especies luchan por su existencia, tanto con el medio como con otros animales, y en esta lucha sobreviven los más aptos, los individuos más fuertes, los más capacitados para alimentarse y defenderse son los que  más posibilidades tienen de reproducirse y por tanto de transmitir sus genes, con lo que la especie va cambiando lentamente.
   El problema principal de esta teoría era el de explicar el origen y la transmisión hereditaria de esos cambios.

   3.-La evolución "molecular": El primer paso en la solución al problema que planteaba la teoria evolucionista de Darwin fue Mendel, quien con sus experimentos demostró  que los organismos puedentransmitir caracteres (fenotipos) que ellos no muestran visiblemente.  El siguiente paso se debe a    Thomas Morgan que demostró experimentalmente la transmisión de esos caracteres y culminó con el descubrimiento  de la estructura de la molécula de ADN (1953),  que dió comienzo a la  "evolución molecular" que explica el proceso evolutivo mediante la mutación genética, es decir un cambio que se produce en un gen, de esta manera, un individuo  que reciba por herencia ese gen, puede tener características diferentes a las de sus progenitores.

Cuestiones:
   -¿Como tiene lugar la aparición de las especies según Lamarck?
   -Señala las diferencias y las semejanzas entre las teorías de Lamarck y la de Darwin.
   - ¿Crees que el hombre utiliza en la actualidad el ppio de la selección natural para su beneficio?. Si piensas que es así, puede acarrear riesgos para la propia especie humana?, razona la repuesta.